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如何讓孩子聽懂媽媽的話?

前幾週禮拜帶孩子們去聽故事,小潼一直很興奮,就在幫小璇穿戴衣帽時,突然往8米巷道的對街衝,媽媽眼角瞥見不及思索一把將她抓回,立刻一台野狼從旁飛過。聽完故事孩子們還興致勃勃想玩,護著她們在巷子散步聊天,遠遠看到前頭有人騎車過來,我走在前張開雙臂想避免危險,沒想到小潼突然跑出我張臂的寬度想來牽手。一陣驚險免不了,幸好大家都沒有受傷!

父母必須面對的狀況:孩子已經大到愛亂跑了!當他們開始可以牽手走路,繪本、歌唱、影片教育不斷,三聲五令如口頭禪一般。接下來該怎麼做才好呢?

*EXCLUSIVE* Camila Alves and the kids take the Dogs for a Walk

以快三歲的年齡,若要讓她們懂,一定要使用以「第一人稱視角」的方式,多角度理解這件事情。6歲前的兒童多為直覺反應,會直接表達他所聽到看到想到的,不容易站在他人立場思考(行話叫做觀點取替perspective taking)。因此,嘗試設計一套簡單的遊戲,讓孩子理解馬路安全的重要性。

 

在遊戲之前,你可以先準備下列道具:

♥A4自製圖片

可自行設計想教導孩子的場景,例如公園、馬路、巷子

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♥兒童人偶

兒童常玩的小型人偶或玩偶

♥汽車

稍有重量或份量的汽車,約比人偶玩偶大一些

♥故事設計

事先設計故事場景,融入孩子生活的習慣用語和對話

範例*場景:巷子*時間:晚上*故事:吃完晚餐,一家人在外頭散步,小虎和小花想看看巷子裡有什麼顏色的車車,小虎說”哇~這裡有白色車車”,小花要跑到對巷”那裏有黑色車車耶”,媽咪溫柔的說”小花,在馬路上要和爸爸媽媽牽手喔”,小花”我要和媽媽牽”,小虎”我要和把拔~!”。巷子口有輛車子開進了,大家都有看到那台車燈發亮的車子,打算靠邊讓它先走,小虎突然發現對巷停好的車子上有一隻貓咪,開心地大叫”有小花貓耶,我要跟他說hello!”,說完便甩開爸爸的手,要衝到貓咪旁邊。

‘嘰—‘車子緊急煞車,小虎差一點點被撞到,爸爸趕快拉住小虎,並且要小虎跟司機叔叔說對不起。

小虎趕緊說對不起,司機叔叔笑著說”下次一定要小心喔,在馬路上一定要牽好爸爸媽媽的手喔!”

小虎”好,我以後一定會牽好爸爸媽媽的手,不會一個人亂跑”

 

實際演練時,夫妻一個講故事一個用生動方式演戲。孩子們看戲玩得有趣,急著想插手扮演。當她們熟悉角色的對話和互動後,讓小潼和我交換位置,小潼操控汽車,我則拿著小虎突然做出危險動作。

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這時,可看到前運思期兒童的明顯限制。小潼會認為當她在操控汽車時,其他行人會知道車子來了會自動閃避,因此,當小虎衝出來而面臨危險時,小潼顯得激動無法接受。

會有這樣的反應,來自於她只能以「自我」為出發點判斷世界,當她是司機時,其他都懂她才對,即使剛剛已經當過「行人」,換了位子還是沒辦法自行想像「行人」怎麼想的(思考易受表象影響)。

因此,許多家長常發現2~6歲的孩子都懂、都會說,但怎麼老是「再犯」呢?(幼兒是種換了位子就換了腦袋的動物呀!)

 

 

她既然有對位思考的困難,就改變策略吧:

  1. 同理她的有限經驗
  2. 增加她的新經驗
  3. 把不同人的經驗連結在一起

大約又花近半個小時,邊玩邊輪流當小虎、司機和觀察者,其實傑克拔仍舊不確定她們能體會多少。

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隔了數天,在同一處散步,小潼看到前方有車子轉進巷子,自己主動說:『妹妹要牽牽好把鼻』,傑克拔很高興,最重要的事情她記得了,順勢問她”那司機叔叔會不會知道小潼突然跑出來呢?”,小潼思考了一下”只有小虎會突然跑出來,小潼手手牽牽好,不會跑出來了呀!”,傑克拔:『額…司機叔叔和爸爸媽媽都覺得,小潼小璇會乖乖牽手,都好棒喔!』

 

 

這件事,對親子教養是個再一次的提醒,也分享給大家:

  1. 教養需思考孩子的認知發展
  2. 孩子所想像及覺知的,與家長大不同
  3. 就算他回答你”好”,”是”,”我知道了”,也不等同於他理解你所說的深度
  4. 要有實際的物品,輔助自己的教育
  5. 以吸引孩子興趣的方式重複練習
  6. 最後,6歲前,出門時還是拉緊在身邊吧!