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面對早期療育,家有遲緩兒,家長可以做些什麼?

 

案例三:三歲六個月發展遲緩男童

小賢是一位三歲半的男孩,是家中唯一的孩子,對於家中的玩具和家具擺設,都視為自己的所有物,不准其他人碰觸,甚至是在遊戲過程中,媽媽拿了他剛剛玩過了的玩具,準備要收拾起來,小賢都會氣的將所有玩具丟向破壞他、遊戲規則人,並且尖叫大哭。

小賢媽咪很困擾,小賢只喜歡玩具,根本不想要嘗試其它的故事書、卡片、拼圖等等遊戲,家中玩具越買越多,小賢也就對於玩具越來越挑剔,只喜歡交通工具類的玩具,但是常常玩不到三分鐘就會要求媽媽再拿下一個玩具,而無法專注的完成一個遊戲。

小賢媽咪明白現在需要讓小賢學習遵守遊戲規則,並且在遊戲中加入語言、認知的概念,但是要如何讓選擇性強的小賢遵守規則,並且靜下來接受家人要教給他的知識,卻又是窒礙難行的一件事情,再加上小賢只喜歡玩具,永遠買不完的玩具,也是小賢媽咪很苦惱的大事之一。

 

 

相信許多家長一定也會有像小賢媽咪這樣的經驗與困擾,玩具在孩子成長的過程中扮演著十分重要的角色,可以協助孩子發展學習,但也會成為困擾孩子學習的因素之一。

 

針對這樣的情形,我們給予下列的建議:

 

  • 在家中環境的部分

 

(1)家中可以規劃出遊戲空間閱讀空間

遊戲空間可以讓小賢從事動態的活動,也就是讓孩子跑跑跳跳、玩玩具、看兒童節目等。

閱讀空間可以讓小賢從事聽故事、拿筆繪圖、玩拼圖或積木等。這樣空間的區隔,可以讓小賢的學習環境較為結構化。

(2)將所有的玩具做分類,分別放在玩具箱中收好,並且將玩具放在小賢不容易拿到的地方。

讓小賢想要玩玩具的時候,必須要請求他人的協助,而不是自己想要玩什麼就拿出什麼。

(3)固定時間更換玩具清單

玩具分門別類之後,從每一類玩具中拿出部分,大約每週更換一次,讓小賢在一週內只能玩固定的幾種玩具,而不是不專注的將玩具換來換去。

  • 在遊戲規則的部分

 

(1)建立小賢遵守遊戲規則的習慣。

小賢媽咪應該要堅持,也要腦筋急轉彎的想出不同的遊戲規則,加入原本由小賢一個人玩的遊戲。

例如,小賢一個人玩小汽車從桌子滑下來的遊戲,小賢媽咪可以慢慢的將另一輛小汽車拿起來,一邊說:1, 2, 3溜下來,並且自己將滑下去的小汽車再撿起來後,再示範一次。在示範過後將小汽車交給小賢,看看小賢是否可以依據這樣的規則一起遊戲。

(2)建立輪替、等待以及分享的概念。

小賢很習慣一個人玩遊戲,家人應該要找適當的時機點作介入,並且,由家人示範輪替、等待以及分享的遊戲模式。

也就是說,剛開始的時候,家人可以組成一個遊戲團體,自己玩自己的,讓小賢發現,原來大家一起玩是很有趣的,我也想要跟家人一起玩。

再藉由這樣的策略,逐漸將輪替、等待及分享的概念加入遊戲中。例如:家人一起玩拋接球的遊戲,媽媽問要玩的人舉手,大家可以將手舉起來並且說我要玩。接下來媽媽將球拋給爸爸,阿姨就說換我了,並且用手拍拍自己的手,提示爸爸將球拋給阿姨。如此示範輪替以及等待的互動技巧,可以讓小賢學習這樣一個不同於一個人玩遊戲的模式。

  • 在玩具選擇的部分

 

(1)選擇不同類型的玩具。

可以將玩具分為交通工具類、動植物類、生活用品類、假裝遊戲類(也就是角色扮演或是辦家家酒)、積木類、拼圖類等,但是不需要一次購買太多種。

(2)父母可以參考玩具上面的使用說明,利用自己的赤子之心,將一種玩具變換出五種以上的玩法,可以藉由遊戲規則的改變,復與同一個玩具不同的生命。

例如:一輛紅色的消防車模型,小賢媽咪可以玩的方法有

1.找一找消防車的各部位在哪裡?

2.聽一聽那一個是消防車的聲音?

3.想一想那一個是消防車的顏色?

4.看一看哪一個是駕駛消防車的人?

5.圈一圈消防車的家在哪裡?

 

 

藉由讓孩子覺得愉快和輕鬆的玩具/遊戲,幫助孩子在遊戲中學習,每個人心中都住著一個孩子,父母利用赤子之心,融入孩子的生活,陪伴他們共同成長。